KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG
NĂM HỌC: 2015-2016
Đề thi môn: Ngữ
Văn 9
Thời gian:
150 phút (không kể thời gian phát đề)
________________________
Câu 1 (8.0 điểm):
Trong
buổi giao lưu, trò chuyện với các thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc của các trường
đại học, học viện tại Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu đã chia sẻ:
“Tôi
luôn tin rằng, trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự thành công”.
Trình bày suy nghĩ của em về quan niệm
trên.
Câu 2 (12 đ)
Cảm nhận của em về hình tượng người chiến
sĩ trong hai bài thơ “Đồng chí”(Chính Hữu) và “Bài thơ về tiểu đội xe không
kính”(Phạm Tiến Duật).
HẾT
KỲ THI CHỌN
HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG, NĂM HỌC: 2015-2016
Hướng dẫn chấm môn: Ngữ Văn 9
Thời gian:
150 phút (không kể thời gian phát đề)
________________________
A. YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong
bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho
điểm. Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý;
khuyến khích những bài viết có cảm xúc
và sáng tạo.
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng
đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.
Lưu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số.
B. YÊU CẦU CỤ THỂ
|
Câu
|
Mục đích
– Yêu cầu
|
Điểm
|
|
2
|
a. Mục đích: Kiểm tra kĩ năng nghị luận về một vấn đề tư
tưởng đạo lí, một quan niệm sống.
b. Yêu cầu:
-
Về kĩ năng: học sinh biết
cách làm một bài văn nghị luận xã hội, có đầy đủ bố cục ba
phần, biết sử dụng dẫn chứng để bàn luận vấn đề. Diễn đạt mạch
lạc, trôi chảy, thuyết phục.
-
Về nội dung kiến thức:
Học
sinh cần trình bày các ý sau:
|
|
|
1. Giải thích
+ Thất
bại nghĩa là không đạt được kết quả, mục đích như dự định.
+ Thành
công là đạt được kết quả, mục đích như dự định.
+ Mầm
mống được hiểu là những dấu hiệu, là bài học kinh nghiệm bổ ích mà ta
nhận ra được từ sự thất bại đó, làm cơ sở giúp ta giành được thành
công.
Đây
là quan niệm sống tích cực, thể hiện niềm lạc quan, sự dũng cảm
đối mặt với khó khăn thách thức cửa cuộc sống.
|
1,0
|
|
|
|
2. Bàn luận
- Chứng minh
tính đúng đắn: Trong cuộc sống, mỗi người đều có những thành công
nhưng cũng có khi thất bại. Sự thất bại do nhiều nguyên nhân khác
nhau, nhiều mức độ khác nhau song đều làm cho chúng ta không đạt
được kết quả tốt đẹp (học sinh lấy dẫn chứng trong các lĩnh vực
của cuộc sống để chứng minh, bình luận)
- Nếu gục ngã, buông xuôi trước một thất bại
thì con người sẽ trở thành hèn yếu, thiếu ý chí, thiếu nghị lực
và khó có thể đi tới thành công.
- Nhưng nếu thất bại mà không tìm hiểu rõ
nguyên nhân, không đúc rút được kinh nghiệm và không có giải pháp
khắc phục thì ta lại tiếp tục gặp phải những thất bại nặng nề
khác.(dẫn chứng)
|
1,5
|
|
3. Giải pháp
- Con người cần cố gắng rèn luyện, sáng tạo,
chuẩn bị chu đáo trước khi thực hiện bất cứ một công việc nào để
có được những thành công cho mình và cho xã hội.
- Biết chấp nhận thất bại và đúc rút kinh
nghiệm
- Phê phán những người thiếu niềm tin, thiếu động
lực vươn lên sau mỗi lần thất bại.
|
0,5
|
Câu 2
A. Yêu cầu về hình thức:
- xây dựng bài văn bố cục ba phần rõ ràng .
- Vận dụng các thao tác lập luận phân tích,
bình giảng, so sánh đánh giá, tổng hợp vấn đề. Hệ thống luận điểm phải rõ ràng,
chặt chẽ ,lô gic.
-
Dùng từ đặt câu chính xác, diễn đạt trong sáng, giàu cảm xúc.
B.
Yêu cầu về nội dung:
a. Cảm nhận về hình tượng anh bộ đội cụ hồ trong
hai tác phẩm :
* Cảm nhận nét giống nhau về hình tượng người
lính của hai tác phẩm:
+
Hình ảnh người chiến sĩ trong hai bài thơ đều xuất thân từ những người Việt Nam
+
Trong chiến đấu họ phải đối mặt với những khó khăn gian khổ, thiếu thốn nhưng
họ vẫn vượt lên để hoàn thành nhiệm vụ. Phẩm chất của người chiến sĩ được tôi
luyện trong kháng chiến. Giữa họ có những tình cảm tốt đẹp, bền chặt của tình
đồng chí, đồng đội. Đó là những nét bản chất cao đẹp của người chiến sĩ cách
mạng Việt nam trong thời đại Hồ Chí Minh.
*
Nét đặc sắc riêng:
-
Tác phẩm “Đồng chí” của Chính Hữu:
Nội dung:
-
Người lính trong buổi đầu chống thực dân Pháp, xuất thân từ nông dân nghèo ở
những miền quê khác nhau. Tác phẩm lí giải tình đồng chí, đồng đội nảy sinh
trên cơ sở cùng cảnh ngộ, cùng lí tưởng chiến đấu, cùng chia sẻ gian khó, thiếu
thốn. Các anh thấu hiểu tâm tư tình cảm của nhau, có những nỗi nhớ quê hương
sâu nặng tha thiết.
Nghệ thuật:
-
Bài thơ mang vẻ đẹp giản dị, ngôn ngữ mộc mạc, giọng điệu thủ thỉ tâm tình, cảm
xúc dồn nén, sử dụng cấu trúc song hành. Tác phẩm có nhiều chi tiết phản ánh
hiện thực mà vẫn đậm chất lãng mạn.
- Tác phẩm:” Bài thơ về tiểu đội xe
không kính” của Phạm Tiến Duật.
Nội dung:
-
Những người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn những năm chống Mỹ ác
liệt. Bài thơ làm nổi bật tư thế hiện ngang, tinh thần dũng cảm chấp nhận những
khó khăn với ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam
Nghệ thuật:
-
Bài thơ đậm chất văn xuôi mà vẫn rất thơ, tạo nên một lối thơ mới giàu hiện
thực, trẻ trung. Nhà thơ xây dựng hình tượng những chiếc xe không kính là một
nét đặc sắc để khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn, ý chí người chiến sĩ lái xe.
-
Nguyên nhân có sự khác nhau: Do hoàn cảnh lịch sử chi phối cách phản ánh cuộc
sống chiến tranh, đồng thời do cách cảm nhận và tài năng thể hiện ở mỗi nhà thơ
cũng như sự đòi hỏi sáng tạo của văn học. Tuy nhiên giữa hai thế hệ người chiến
sĩ vẫn có tính nối tiếp và kế thừa.
b. Từ cảm nhận về hình tượng người chiến sĩ
trong hai bài thơ, học sinh có thể liên hệ tới
Đại tướng Võ Nguyên Gíap đã lành đạo trong hai cuộc kháng chiến chống
Pháp và chống Mĩ và hình tượng người
lính ngày nay: Những chiến sĩ ngày đêm
bảo vệ vùng biển đảo thân yêu của tổ quốc…..
Thang điểm:
- Điểm 12: Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu nêu trên; văn
viết sâu sắc, diễn đạt trong sáng; bài viết thể hiện được sự sáng tạo, cảm thụ
riêng biệt.
- Điểm 10: Cơ bản đáp ứng được những yêu cầu nêu trên;
văn viết chưa thật sâu sắc nhưng phải đủ ý; diễn đạt trong sáng.
- Điểm 8,0: Cơ bản hiểu yêu cầu của đề, chọn và phân
tích được một số dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Diễn đạt rõ ý.
- Điểm 6,0: Cơ bản hiểu yêu cầu của đề, phân tích dẫn
chứng chưa sâu sắc; còn mắc một vài sai sót nhỏ.
- Điểm 4,0: Chưa hiểu rõ đề, nội dung sơ sài, ít dẫn
chứng, còn nhiều lỗi diễn đạt.
- Điểm 1,0: Chưa hiểu đề, nội dung sơ sài hoặc không
nêu được ý; diễn đạt yếu; mắc nhiều lỗi ngữ pháp, dùng từ.
Điểm 0: Sai lạc cả về nội dung và phương pháp.
* Lưu ý: Điểm tổng của toàn bài là tổng điểm
của từng câu không làm tròn.
Trên đây chỉ là những định hướng, trong quá trình chấm
bài giáo viên cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm để định điểm bài làm học
sinh sao cho chính xác, hợp lý; cần trân trọng những bài viết có nhiều ý tưởng,
giàu chất văn và sáng tạo. Điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm.
0 Nhận xét cho: "Đề thì HSG môn Ngữ Văn 9 cấp trường năm 2015-2016"